La natura multiculturale delle classi è una sfida significativa in molti paesi europei. Il lavoro dell’insegnante è tanto più difficile perché di solito non si è sufficientemente preparati ad affrontare un contesto scolastico con alunni provenienti da un contesto migratorio, provenienti da paesi con culture e lingue diverse.

Esistono materiali didattici incentrati sugli studenti migranti, ma principalmente per le lingue, non per la matematica. Gli insegnanti di matematica sentono il bisogno di formazione e di materiali che riflettano le esigenze dei loro studenti in termini di differenze linguistiche e culturali.

Nel progetto Math4Migrants, sette istituti partner di quattro paesi europei hanno sviluppato unità didattiche pronte all’uso su un’ampia varietà di argomenti matematici. Hanno inoltre sviluppato concetti per le unità, in base ai quali gli insegnanti possono creare unità didattiche concrete su misura per l'uso nelle proprie classi.

I partner del progetto offrono attività di formazione per insegnanti in tirocinio e in servizio in cui questi materiali vengono presentati e possono essere provati. Casi di studio sugli usi reali e linee guida su come creare unità didattiche adeguate a partire dai concetti forniti completano i materiali didattici.

Con questa offerta, il gruppo di progetto mira a sostenere gli insegnanti di matematica nel loro importante lavoro con gli studenti provenienti da un contesto migratorio.